教育部辦公廳關于2017-2020年(nián)開展示範性
虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設的(de)通知

各省、自(zì)治區、直轄市(shì)教育廳（教委），新疆生産建設兵(bīng)團教育局，有(yǒu)關部門（單位）教育司（局），部屬各高(gāo)等學(xué)校：

  為(wèi)貫徹落實習近平總書記關于強化實踐育人工作的(de)重要指示精神和(hé)全國(guó)高(gāo)校思想政治工作會議精神，根據《教育信息化十年(nián)發展規劃（2011-2020年(nián)）》和(hé)《2017年(nián)教育信息化工作要點》等相關要求，深入推進信息技術與高(gāo)等教育實驗教學(xué)的(de)深度融合，不斷加強高(gāo)等教育實驗教學(xué)優質資源建設與應用，着力提高(gāo)高(gāo)等教育實驗教學(xué)質量和(hé)實踐育人水平，經研究，決定在高(gāo)校實驗教學(xué)改革和(hé)實驗教學(xué)項目信息化建設的(de)基礎上，于2017-2020年(nián)在普通本科(kē)高(gāo)等學(xué)校開展示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設工作。現就相關工作通知如(rú)下：

  一(yī)、建設目标

  緊緊圍繞立德樹人根本任務，适應經濟社會快速發展對人才培養的(de)新要求、現代大學(xué)生成長(cháng)的(de)新特點、信息化時代教育教學(xué)的(de)新規律，以提高(gāo)學(xué)生實踐能力和(hé)創新精神為(wèi)核心，以現代信息技術為(wèi)依托，以相關專業類急需的(de)實驗教學(xué)信息化內(nèi)容為(wèi)指向，以完整的(de)實驗教學(xué)項目為(wèi)基礎，建設示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目，推動高(gāo)校積極探索線上線下教學(xué)相結合的(de)個性化、智能化、泛在化實驗教學(xué)新模式，形成專業布局合理(lǐ)、教學(xué)效果優良、開放共享有(yǒu)效的(de)高(gāo)等教育信息化實驗教學(xué)項目示範新體系，支撐高(gāo)等教育教學(xué)質量全面提高(gāo)。

  二、建設內(nèi)容

  實驗教學(xué)項目作為(wèi)高(gāo)校開展實驗教學(xué)的(de)基本單元，其建設水平直接決定實驗教學(xué)的(de)整體質量。開展示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設，是推進現代信息技術與實驗教學(xué)項目深度融合、拓展實驗教學(xué)內(nèi)容廣度和(hé)深度、延伸實驗教學(xué)時間和(hé)空間、提升實驗教學(xué)質量和(hé)水平的(de)重要舉措。示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目應具有(yǒu)：

  （一(yī)）以學(xué)生為(wèi)中心的(de)實驗教學(xué)理(lǐ)念

  堅持一(yī)切從學(xué)生的(de)需求出發，注重對學(xué)生社會責任感、創新精神、實踐能力的(de)綜合培養，注重知識傳授、能力培養、素質提高(gāo)的(de)協同實施，調動學(xué)生參與實驗教學(xué)的(de)積極性和(hé)主動性，激發學(xué)生的(de)學(xué)習興趣和(hé)潛能，增強學(xué)生創新創造能力。

  （二）準确适宜的(de)實驗教學(xué)內(nèi)容

  堅持問題導向，重點解決真實實驗項目條件不具備或實際運行(xíng)困難，涉及高(gāo)危或極端環境，高(gāo)成本、高(gāo)消耗、不可(kě)逆操作、大型綜合訓練等問題。堅持需求導向，緊密結合經濟社會發展對高(gāo)校人才培養的(de)需求，緊密結合專業特色和(hé)行(xíng)業産業發展最新成果，緊密結合學(xué)校定位和(hé)人才培養特點，采用現代信息技術，研發原理(lǐ)準确、內(nèi)容緊湊、時長(cháng)合理(lǐ)、難度适宜的(de)虛拟仿真實驗教學(xué)項目。

  （三）創新多樣的(de)教學(xué)方式方法

  始終關注信息化時代背景下學(xué)生需求，重點實行(xíng)基于問題、案例的(de)互動式、研讨式教學(xué)，倡導自(zì)主式、合作式、探究式學(xué)習。創新實驗教學(xué)項目資源呈現方式，注重通過文字、圖片、視(shì)頻等各種媒介促進教學(xué)準備、線上讨論、線下交流。加強網絡化條件下實驗教學(xué)規律研究，探索提升實驗教學(xué)效果的(de)方式方法。

  （四）先進可(kě)靠的(de)實驗研發技術

  虛拟仿真實驗教學(xué)項目的(de)研發要以完成教學(xué)要求和(hé)內(nèi)容為(wèi)目标，綜合應用多媒體、大數據、三維建模、人工智能、人機(jī)交互、傳感器、超級計算、虛拟現實、增強現實、雲計算等網絡化、數字化、智能化技術手段，提高(gāo)實驗教學(xué)項目的(de)吸引力和(hé)教學(xué)有(yǒu)效度。加強相關技術可(kě)靠性研究，注重對學(xué)生使用虛拟仿真實驗教學(xué)項目的(de)全方位、多層次防護，切實保障學(xué)生健康。

  （五）穩定安全的(de)開放運行(xíng)模式

  充分考慮不同區域、不同層次、不同類型學(xué)生接入實驗教學(xué)項目的(de)運行(xíng)需求，搭建具有(yǒu)開放性、擴展性、兼容性和(hé)前瞻性的(de)虛拟仿真實驗教學(xué)項目運行(xíng)平台。注重對相關實驗教學(xué)項目自(zì)有(yǒu)或共有(yǒu)知識産權的(de)保護，注重對學(xué)生個人信息等的(de)保護，嚴格遵守我國(guó)教育、知識産權、互聯網等相關法律法規，按照“誰開發、誰負責，誰使用、誰負責”的(de)原則确定基本安全責任。積極探索在線虛拟仿真實驗教學(xué)項目可(kě)持續運行(xíng)的(de)有(yǒu)效模式。

  （六）敬業專業的(de)實驗教學(xué)隊伍

  重視(shì)實驗教學(xué)隊伍建設，圍繞虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設運行(xíng)，建設師德高(gāo)尚、熱愛教學(xué)、知識豐富、能力過硬、結構合理(lǐ)的(de)虛拟仿真實驗教學(xué)團隊。健全完善實驗教學(xué)隊伍考核、獎勵、監督機(jī)制，鼓勵和(hé)支持教師參與虛拟仿真實驗教學(xué)項目研發和(hé)教學(xué)實踐。

  （七）持續改進的(de)實驗評價體系

  将虛拟仿真實驗教學(xué)項目納入相關專業培養方案和(hé)教學(xué)課程，制訂相關教學(xué)效果評價辦法。根據學(xué)生和(hé)教師反饋，持續改進相關教學(xué)評價機(jī)制。鼓勵高(gāo)校探索有(yǒu)利于虛拟仿真實驗教學(xué)項目開放共享的(de)教學(xué)績效激勵機(jī)制，建立高(gāo)校間相關實驗教學(xué)項目成績互認、學(xué)分轉換機(jī)制。

  （八）顯著示範的(de)實驗教學(xué)效果

  虛拟仿真實驗教學(xué)效果顯著，受益面大，學(xué)生實驗興趣濃厚，自(zì)主學(xué)習能力明顯增強，實踐創新能力明顯提高(gāo)。通過開展在線教學(xué)服務或技術支持等，積極發揮對專業類內(nèi)實驗教學(xué)信息化建設的(de)示範引領作用。

  三、建設規劃和(hé)建設方式

  （一(yī)）建設規劃

  根據本科(kē)學(xué)科(kē)門類中專業類的(de)當前布局和(hé)發展情況，結合高(gāo)校專業類實驗室建設情況和(hé)專業類實驗教學(xué)信息化發展需求等因素，統籌規劃到2020年(nián)認定1000項左右示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目（具體規劃見附件）。

  （二）建設方式

  采取先建設應用、後評價認定、持續監測評估的(de)方式，按建設規劃分年(nián)度認定示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目。虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設将綜合考察實驗教學(xué)理(lǐ)念、實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)方式與方法、實驗技術與運行(xíng)、實驗教學(xué)團隊建設與服務、實驗教學(xué)效果評價與評估等要素。優先支持向中西部高(gāo)校、特别是西部地(dì)區高(gāo)校優先定向在線開放的(de)虛拟仿真實驗教學(xué)項目。

  四、組織管理(lǐ)

  （一(yī)）教育部根據經濟社會發展情況、高(gāo)校實驗教學(xué)改革發展情況和(hé)現代信息技術發展情況，統籌編制示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設發展規劃，按年(nián)度發布立項指南，協同國(guó)家有(yǒu)關部門依據網絡與信息安全相關政策法規履行(xíng)相應管理(lǐ)職能。教育部高(gāo)等教育司負責具體年(nián)度建設工作的(de)部署，組織“示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目”認定；組織或委托相關機(jī)構或專家組織開展政策研究、理(lǐ)論研究、運行(xíng)機(jī)制和(hé)關鍵技術研究等工作，實施示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目的(de)教學(xué)實踐與效果、服務質量、持續更新等內(nèi)容的(de)跟蹤監測和(hé)綜合評價。

  （二）省級教育行(xíng)政部門根據區域高(gāo)校布局和(hé)專業布局，結合區域經濟社會發展情況，制定本區域虛拟仿真實驗教學(xué)項目發展政策和(hé)規劃，指導推動區域高(gāo)校開展虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設和(hé)應用，給予相應政策支持，加強對相關實驗教學(xué)項目的(de)監管。負責遴選彙總所在地(dì)普通本科(kē)高(gāo)校的(de)申請，統一(yī)向教育部報送。

  （三）普通本科(kē)高(gāo)校是虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設和(hé)應用的(de)主體。各高(gāo)校應将建設和(hé)使用虛拟仿真實驗教學(xué)項目作為(wèi)推進完善現有(yǒu)實踐教學(xué)體系、提高(gāo)實驗教學(xué)質量的(de)重要舉措。加大對實驗教學(xué)隊伍的(de)培養培訓，着力提升信息技術與實驗教學(xué)深度融合的(de)意識、使用信息技術改造傳統實驗教學(xué)項目的(de)能力和(hé)水平。根據實驗教學(xué)計劃和(hé)實際情況，在堅持“能實不虛”的(de)基礎上加大虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設力度，探索線上線下教學(xué)相結合的(de)新型實驗教學(xué)模式。加強對虛拟仿真實驗教學(xué)項目應用管理(lǐ)，建立健全适應網絡化學(xué)習的(de)實驗教學(xué)成績考核評價指标體系，促進實驗教學(xué)質量穩步提高(gāo)。

  請各省級教育行(xíng)政部門和(hé)普通本科(kē)高(gāo)校要高(gāo)度重視(shì)此項工作，根據本通知要求和(hé)本地(dì)區、本學(xué)校的(de)實際情況，科(kē)學(xué)規劃，加強領導，精心組織，做(zuò)好示範性虛拟仿真實驗教學(xué)項目建設有(yǒu)關工作。